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【阳光太阳城】运用“五自”学习单 同课异构促提升 --太阳城小学数学组“同课异构”活动

浏览数量:11     作者:张丽     发布时间: 2019-12-05      来源:本站

为交流教学经验,让教师感受不同的授课风格,在“同”课中寻求各自“异”的教学特性,在“异”的教学方式中分析教学效果达成的“同”。11月2日-4日,太阳城小学数学组开展了课题为《用字母表示数》的同课异构研讨活动。


运用“五自”学习单 同课异构促提升1.jpg


本节课是学生掌握四则计算的意义、常见数量关系、运算律、周长与面积计算等知识的基础上安排的,通过字母表示数帮助学生理解、表达和应用这些知识。鉴于学生初学用字母表示数会因不习惯而感到困难,夏萍老师、陈刚老师和王娟主任在设计“五自”学习单时,都能基于学生已有的经验及学生认知的基础,在教学时,灵活运用学习单,引导学生开展自主学习。采用数青蛙的儿歌、用小棒摆三角形等事例,层层深入引导学生学习“用字母表示数”,让学生在玩中学,学中悟。


萍老师教学贴合学生实际,练习活动设计好,“路程题”讲解透彻,帮助学生加深理解;陈刚老师考虑到学生生活经验不是很多,在讲解时铺垫得较多,有助于学生接受;王娟主任鉴于学生学习需要一个逐步抽象的过程的前提,在讲解时增加了一些数量关系,对学生理解带有字母的式子帮助很大,在数青蛙的环节中,采用“单幅图画到多幅形式”,让学生产生认知冲突,进一步感受用字母表示数的意义,处理得比较细,效果好。


运用“五自”学习单 同课异构促提升4.jpg


三位老师的教学都能重视学生获取知识的过程:让学生经历----体会数量之间的关系;帮助学生类推----体会含有用字母表示式子的含义;引导学生联想----体会字母表示数具有概念性特征。在全体老师交流研讨环节中,大家研讨热烈,从课堂出发,从学生出发,对三节课都做了客观的评价,肯定优点,提出建议。同课异构活动的开展,对于更新大家的教学理念,探索多样的教学方式,推进课改不断深入将起到积极的促进作用。


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